一、单项选择题
1.“能够听辨歌唱中不同类型的女声和男声音色,说出人声的分类;能够认识常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。”这是音乐课程中【】学段音乐表现要素的内容标准。
A. 1~2年级
B. 3~4年级
C. 5~6年级
D. 3~6年级
2.“通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造性潜质”是中小学音乐课程中音乐创造的【】
A. 过程
B. 形式
C. 方法
D. 目的
3.【】的直观性强,能使学生获得具体、生动、真实的感性知识。
A. 讲授法
B. 演示法
C. 讨论法
D. 情境法
4.奥尔夫教学法包括两个方面:节奏、旋律练习和【】
A. 首调唱名法
B. 基本形体动作教学
C. 柯尔文手势
D. 视唱练耳
5.7.为了能够更好地进行教学活动,下列哪项关系到课堂导入环节的质量【】 教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动
A. ①②④
B. ②③④
C. ②③
D. ①③④
6.诱发兴趣属于【】
A. 展开阶段教学设计
B. 起始阶段教学设计
C. 形成阶段教学设计
D. 结束阶段教学设计
7.【】是一种在音乐知觉基础之上更深层次的心理活动,它使个体依据知觉把握的材料,将自己丰富的经验渗入其中,在广阔的心理时空内神游。
A. 音乐联想
B. 音乐感悟
C. 音乐思维
D. 音乐想象
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