1.注重总结性评价与形成性评价相结合的评价方法体现了【】
A. 在教学活动中评价的整体性和综合性
B. 在教学活动中评价的态度性和情感的倾向性
C. 在教学活动中评价的单纯性
D. 在教学活动中评价主体的导向性
2.张择端的《清明上河图》在构图上采用的是【】
A. 平行透视法
B. 成角透视法
C. 斜角透视法
D. 散点透视法
3.19世纪中叶,活动于“枫丹白露”森林区的法国写实主义画派是【】
A. 巴比松画派
B. 威尼斯画派
C. 印象派
D. 后印象派
4.华托和布歇被誉为【】风格的画家。
A. 写实
B. 巴洛克
C. 新古典
D. 洛可可
5.学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验,发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力,这体现了美术课程的【】性质。
A. 人文性
B. 实践性
C. 视觉性
D. 愉悦性
6.爱琴美术是指公元前28~前12世纪地中海东部爱琴海区域的美术,不包括【】
A. 亚述美术
B. 克里特美术
C. 基克拉泽斯美术
D. 迈锡尼美术
7.“波臣派”的开派画家是【】
A. 陈洪绶
B. 曾鲸
C. 董其昌
D. 崔子忠
8.被称为“画圣”的唐代画家是【】
A. 吴道子
B. 阎立本
C. 周昉
D. 展子虔
9.“有巧取豪夺者,俾先识卷末,庶使知其成就之难也。”出自【】
A. 王希孟《千里江山图》
B. 黄公望《富春山居图》
C. 范宽《溪山行旅图》
D. 展子虔《游春图》
10.中国画中的题款也可以称为【】
A. 题图
B. 款识
C. 落幅
D. 书款
11.义务教育美术课程的设计思维是以美术学习活动方式将美术课程划分为四个学习领域,其中“提高学生对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。”这一学习目标所属的领域是【】
A. “造型·表现”
B. “设计·运用”
C. “欣赏·评述”
D. “综合·探索”
12.下列选项中,按书体发展的时间排列正确的一组是【】
A. 篆书—隶书—草书—行书
B. 隶书—篆书—行书—草书
C. 楷书—隶书—篆书—行书
D. 篆书—楷书—隶书—行书
13.在书写风格上,唐代书法可称为“尚法”,而宋代书法是【】
A. 尚体
B. 尚意
C. 尚趣
D. 尚古
14.希腊美术为西方美术提供了一种理想典范,它是【】
A. 古典美
B. 静穆美
C. 现代美
D. 古代美
15.在引导学生欣赏一幅绘画名作时,第一阶段是【】
A. 体验与想象
B. 理解与创造
C. 直觉与感知
D. 领悟与净化
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