1.【】是在教学过程各个环节中使用的指导思想和方法。
A. 教学策略
B. 教学目标
C. 教学任务
D. 教学方法
2.19世纪中期矢志将自己的艺术奉献给“泥土上的英雄”——农民的法国现实主义画家是【】
A. 米勒
B. 珂勒惠支
C. 库尔贝
D. 列宾
3.义务教育美术课程的设计思维是以美术学习活动方式将美术课程划分为四个学习领域,其中“提高学生对自然美、美术作品和美术现象的兴趣,形成健康的审美情趣,崇尚文明,珍视优秀的民族、民间美术与文化,增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。”这一学习目标所属的领域是【】
A. “造型·表现”
B. “设计·运用”
C. “欣赏·评述”
D. “综合·探索”
4.下面属于19世纪欧洲现实主义美术代表人物之一的米勒的作品是【】
A. 《打石工》
B. 《晚钟》
C. 《收割者的报酬》
D. 《干草车》
5.中国古代佛教兴盛,出现了很多著名的佛教石窟,其中被称为“中国彩塑艺术博物馆”的石窟是【】
A. 龙门石窟
B. 麦积山石窟
C. 敦煌莫高窟
D. 云冈石窟
6.笔触是指作画过程中画笔在画面上留下的痕迹,笔触的审美效果不取决于【】
A. 画笔的特性
B. 画笔的大小、长短
C. 用笔的力度和速度
D. 绘画材料的特性
7.中国画从表现技法上,可以分为工笔画和写意画两类,下列属于工笔画的是【】
A. 梁楷的《泼墨仙人图》
B. 徐渭的《墨葡萄图》
C. 赵佶的《芙蓉锦鸡图》
D. 黄公望的《富春山居图》
8.下列【】不是图案的套色表现法。
A. 平涂法
B. 点绘法
C. 推移法
D. 皴染法
9.下列对平行透视描述正确的一项是【】
A. 客观物象的前面与画面平行,底面与地平面平行
B. 有两个消失点
C. 客观物象的任何一个面都不与画面平行
D. 第三个消失点为高度空间的透视表达
10.美术教学设计的特点是【】
A. 全体性、素质性、多元性
B. 思想性、实用性、科学性
C. 创新性、审美性、基础性
D. 人文性、视觉性、实践性
11.“蚯蚓走泥纹”是宋代【】瓷器的典型特征。
A. 汝窑
B. 哥窑
C. 定窑
D. 钧窑
12.古代第一部对绘画作品、作者进行品评的理论著作是谢赫的【】
A. 《画山水序》
B. 《画品》
C. 《魏晋胜流画赞》
D. 《叙画》
13.老彼得·勃鲁盖尔的《伯利恒的户口调查》和【】被认为是以宗教画的形式暗示西班牙军队在尼德兰横征暴敛、残酷屠杀的情景。
A. 《伯利恒的婴儿虐杀》
B. 《农民舞蹈》
C. 《农民婚礼》
D. 《收割》
14.举世闻名的泰姬·玛哈尔陵是印度哪个王朝创建的?【】
A. 孔雀王朝
B. 笈多王朝
C. 帕尔瓦王朝
D. 蒙兀儿王朝
15.“造型·表现”学习领域5~6年级的阶段性学习目标是【】
A. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受
B. 用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣
C. 运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感
D. 尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法,大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
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