2023年朔州市平鲁区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

2023年朔州市平鲁区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单项选择题

1.课堂教学中，教师运用各种实物、标本、模型、幻灯片等辅助教学，所体现的教学原则为【】

A. 启发性原则

B. 直观性原则

C. 巩固性原则

D. 理论联系实际原则

2.儿童数概念的形成，经历的四个阶段分别是【】

A. 口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念

B. 口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念

C. 按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念

D. 按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念

3.教师应提供纸张让3岁幼儿自由涂抹。这是因为该阶段幼儿美术发展所处的时期是【】

A. 涂鸦期

B. 象征期

C. 概念期

D. 造型期

4.科学领域的子领域包括科学探究和【】

A. 亲近自然

B. 喜欢探究

C. 数学认知

D. 认识事物环节

5.婴儿出生后就会吮吸母乳，这种现象属于【】

A. 条件反射

B. 第一信号系统

C. 第二信号系统

D. 无条件反射

6.一个孩子总是受到负面评价，就会产生自我的【】

A. 正驱动

B. 负驱动

C. 自信心

D. 自卑心

7.把学前教育目标确定为促进儿童身体、情绪、智能和社会化全面发展的社会是【】

A. 工业社会初期

B. 工业社会

C. 现代社会初期

D. 现代社会

8.促进幼儿心理发展的最好活动形式是【】

A. 操作

B. 交往

C. 游戏

D. 言语

9.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的【】

A. 一般的、典型的、本质的心理特征

B. 一般的、稳定的、典型的心理特征

C. 本质的、一般的、可变的心理特征

D. 一般的、稳定的、本质的心理特征

10.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指【】

A. 课堂

B. 游戏

C. 环境

D. 教法

11.幼儿期性格的典型特点不包括【】

A. 模仿性强

B. 喜欢交往

C. 好奇好问

D. 稳定性强

12.在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是【】

A. 苏格拉底

B. 昆体良

C. 亚里士多德

D. 柏拉图

13.幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个学前儿童全面、和谐地发展，这属于【】

A. 科学性原则

B. 发展性原则

C. 参与性原则

D. 配合性原则

14.皮亚杰提出的学习理论是【】

A. 行为主义理论

B. 社会学习理论

C. 认知建构理论

D. 操作性条件反射理论

15.如果是色盲或失明儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明【】

A. 遗传决定一切

B. 遗传素质为儿童发展提供前提

C. 后天环境决定遗传素质

D. 教育起主导作用

16.世界上第一所幼儿园的创立者是【】

A. 福禄贝尔

B. 夸美纽斯

C. 卢梭

D. 洛克

17.实现保教合一的前提是【】

A. 良好的工作伙伴与师生关系

B. 教师的保育意识

C. 保育员的工作态度

D. 幼儿的自理能力

18.【】不仅是幼儿健康成长所必需，也是幼儿最重要的学习内容和学习途径。

A. 自由活动

B. 生活活动

C. 劳动活动

D. 教学活动

19.在教育基本要素都具备的条件下，教育者的【】起着决定性的作用。

A. 权威性

B. 知识性

C. 主导性

D. 艺术性

20.幼儿园的【】是幼儿园达成教育目标的主要途径与手段，这是幼儿园的中心工作。

A. 文化建设

B. 教育教学

C. 园长管理

D. 游戏设计

21.如果学生把老师看成是【】，则他们要求老师言行一致、幽默、开朗、豪爽、守纪律等。

A. 家长的代理人

B. 知识传授者

C. 团体领导者

D. 模范公民

22.【】是幼儿园教育的任务。

A. 培养特长幼儿

B. 完成教学要求

C. 培养健康的幼儿

D. 培养全面发展的幼儿

23.关于儿童的学习，下列说法错误的是【】

A. 学习不只是知识的获得

B. 学习需要儿童积极主动地参与

C. 学习是教师把知识由外而内地灌输给儿童

D. 儿童的学习以获取间接经验为主

24.幼儿在选择活动区时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决。教师可以从幼儿参与活动的【】视角来分析此现象。

A. 兴趣爱好

B. 个性心理

C. 规则意识

D. 认知水平

25.教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于【】

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

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