2023年双鸭山市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

2023年双鸭山市幼儿园/幼儿教师招聘编制考试历年真题试卷及参考答案

一、单项选择题

1.幼儿园教育评价中最基本的方法是【】

A. 观察法

B. 访问谈话法

C. 问卷调查法

D. 测验法

2.根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”时，其发展处于【】

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

3.幼儿教师为幼儿做摩擦生电的实验，让幼儿观察。这是使用了【】

A. 演示法

B. 观察法

C. 欣赏法

D. 操作法

4.下列选项中不属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是【】

A. 领导与管理学生的权利

B. 从事科研和研讨的权利

C. 开展教学改革和实验的权利

D. 参加进修和培训的权利

5.院子里的花开了，孩子所说的直接体现“知觉”活动的是【】

A. 真香！

B. 我要摘一朵！

C. 这是什么花？

D. 这是一朵花。

6.治疗儿童焦虑症、恐惧症最常用的方法是【】

A. 认知疗法

B. 系统脱敏

C. 强化法

D. 代币制

7.学前儿童语言教育的途径主要有四个。其中【】是当前儿童获得语言经验的主要教育形式。

A. 日常语言教育活动

B. 专门的语言教育活动

C. 渗透到其他领域的语言教育活动

D. 早期阅读的语言教育活动

8.除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指【】

A. 课堂

B. 游戏

C. 环境

D. 教法

9.符合我国目前师资状况以及幼儿园实际，有利于将学习与实践紧密结合的幼儿园教工队伍业务培训方法是【】

A. 岗位培训

B. 入岗培训

C. 职前培训

D. 脱产培训

10.测定婴儿依恋类型的常用设计是【】

A. 视觉悬崖

B. 重学效应

C. 陌生情境

D. 早期隔离

11.经典的“视觉悬崖”测验测查的是【】

A. 时间知觉

B. 深度知觉

C. 大小知觉

D. 形状知觉

12.劳动是学前教育的内容和手段之一。教师组织小组儿童清洁活动室内某区域，修补图书，整理玩具，帮助厨房剥豆、摘豆等属于学前儿童劳动中的【】

A. 值日生劳动

B. 集体劳动

C. 自我服务

D. 手工劳动

13.活动区是根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况内设置的不同角落、区域，【】是儿童在活动区活动的基础。

A. 空间

B. 材料

C. 隔离

D. 活动规则

14.如果学生把老师看成是【】，则他们要求老师言行一致、幽默、开朗、豪爽、守纪律等。

A. 家长的代理人

B. 知识传授者

C. 团体领导者

D. 模范公民

15.幼儿学习了绘画技能，然后将这种技能运用到美工活动中，先用蜡笔画好动物图像，然后再裁剪。这属于学习迁移中的【】

A. 高路迁移

B. 低路迁移

C. 逆向迁移

D. 负向迁移

16.导致儿童身心发展差异性的物质基础是【】

A. 遗传差异

B. 教育差异

C. 环境差异

D. 物质差异

17.1986年，美国幼儿教育协会针对“小学化”倾向极力提倡【】

A. 独立性原则

B. 发展适宜性原则

C. 保教结合原则

D. 综合性原则

18.关于我国幼儿园的上课时间和次数的一般安排，下列说法错误的是【】

A. 小班每天1节，10—15分钟

B. 中班每天2节，20—25分钟

C. 大班每天2节，25—30分钟

D. 大班末期可适当延长15分钟

19.教会幼儿正确的刷牙方法，对于幼儿的牙齿健康极有帮助。下列刷牙方式中，操作不正确的是【】

A. 顺着牙齿生长的方向刷

B. 上牙从上往下刷，下牙从下往上刷

C. 所有的牙齿都用横刷方式

D. 每刷一个地方，需要往返5—10次

20.儿童从会算“二个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2+3=5”的思维变化，体现的发展趋势是【】

A. 从动作思维到形象思维

B. 从形象思维到抽象思维

C. 从发散思维到辐合思维

D. 从常规性思维到创造性思维

21.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的。各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿【】等方面的发展。

A. 知识、技能、能力、情感、游戏

B. 情感、态度、能力、知识、技能

C. 学习、态度、知识、技能、游戏

D. 情感、态度、游戏、知识、技能

22.充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们从【】向更高水平发展。

A. 较高水平

B. 较低水平

C. 平均水平

D. 原有水平

23.幼儿园课程内容是由【】决定的。

A. 计划

B. 目标

C. 方式

D. 评价

24.主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。这属于哪一年龄段的关键经验？【】

A. 2—3岁

B. 3—4岁

C. 4—5岁

D. 5—6岁

25.加强2—3岁幼儿的口语训练是遵循儿童发展的【】规律。

A. 顺序性

B. 不平衡性

C. 阶段性

D. 个别差异

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