2024年广东省广州市番禺区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

2024年广东省广州市番禺区幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案

1.在幼儿科学教育中，【  】活动是最为重要的，也是运用最为普遍的方法。

A. 观察认识型

B. 实验探究型

C. 讨论交流型

D. 技术操作型

2.下列不属于幼儿园教师工作职责的是【  】

A. 观察了解幼儿，制订教育工作计划

B. 指导调配幼儿膳食，检查食品卫生

C. 创设良好的教育环境，合理组织教育内容

D. 经常与家长保持联系，共同完成教育任务

3.穿着迷彩服的人在树林中不容易被发现，是因为干扰了观察者【】

A. 知觉的理解性

B. 知觉的选择性

C. 知觉的整体性

D. 知觉的恒常性

4.【】是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的“方向感”,其最根本的特点是过程性。

A. 生成性目标

B. 表现性目标

C. 行为性目标

D. 普遍性目标

5.小明为人耿直对人热情，但脾气暴躁，行为冒失，据此我们可以推测，小明的气质类型属于【】

A. 胆汁质

B. 多血质

C. 黏液质

D. 抑郁质

6.4岁的丁丁告诉小朋友自己会游泳，但妈妈知道他不会。造成丁丁该行为的原因是【  】

A. 错把想象当现实

B. 说谎行为

C. 自我展示

D. 吸引别人注意

7.心理学家艾斯沃斯通过“陌生情境”实验研究母子依恋关系。既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，根据此研究结果，丫丫的依恋类型属于【  】

A. 焦虑—回避型

B. 安全型

C. 焦虑一反抗型

D. 矛盾型

8.某儿童去动物园观看他梦寐以求的大熊猫，十多天了仍对此事感到愉悦，这种情绪状态是【  】

A. 心境

B. 热情

C. 激情

D. 应激

9.儿童在家庭中与兄弟姐妹的相处模式会影响到他在幼儿园中与同伴的相处模式，这体现了布朗芬布伦纳的生态系统理论中【】的作用。

A. 微系统

B. 中间系统

C. 外系统

D. 宏系统

10.班杜拉的理论是【  】

A. 通过观察和模仿学习

B. 操作性条件反射是形成的主要方式

C. 幼儿天性本善

D. 采取有效的惩罚措施

11.董老师在介绍教学经验时说：“在活动课上，小朋友就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的＂董老师的说法【  】

A. 不恰当，学生是活动中的主体

B. 恰当，学生是接受知识的人

C. 不恰当，活动应以学生为主导

D. 恰当，老师是传递知识的人

12.幼儿具有初步的阅读理解能力，体现为【  】

A. 反复看自己喜欢的图书

B. 能大体讲出所听故事的主要内容

C. 喜欢用涂涂画画表达一定的意思

D. 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法

13.第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家是【  】

A. 柏拉图

B. 亚里士多德

C. 夸美纽斯

D. 福禄贝尔

14.作为幼小衔接的主要责任主体，小学也应该采取行动，减缓儿童入学后的不适应，做好两个教育阶段的过渡。这充分体现了幼小衔接工作的【  】原则。

A. 全面性

B. 双向性

C. 渐进性

D. 开放性

15.小红为得到妈妈奖励的玩具，谎称自己在幼儿园得到了“小红花”。小红的说谎类型是【  】

A. 逃避攻击

B. 否认错误

C. 虚夸成绩

D. 幻想与现实混淆

16.下列活动区安排不合理的是【  】

A. 阅读区与感觉区相邻

B. 表演区与阅读区相邻

C. 表演区与角色区相邻

D. 科学区与益智区相邻

17.幼儿的毛巾和水杯要【】消毒。

A. 每天

B. 每周

C. 每半天

D. 按需

18.学前教育的消费效应，首先直接为每位接受学前教育服务的孩子所有，之后身心得到健康发展的学龄前儿童，最终会通过后续教育走向社会，服务社会，社会最终会享受到良好学前教育的收益，这体现了学前教育的【】性。

A. 外溢性

B. 竞争性

C. 非排他性

D. 福利性

19.创办世界上第一所幼儿园，被人誉为“幼儿教育之父”的教育家是【  】

A. 卢梭

B. 福禄贝尔

C. 夸美纽斯

D. 蒙台梭利

20.在教育史上第一个系统研究游戏，并尝试创建游戏实践体系的是【  】

A. 卢梭

B. 夸美纽斯

C. 福禄贝尔

D. 蒙台梭利

21.在老师的帮助下，丫丫渐渐地对幼儿园的老师产生了依恋，每天都很想去上幼儿园。这说明老师满足了丫丫的【  】

A. 生理需要

B. 归属与爱的需要

C. 求知需要/安全需要

D. 自我实现需要

22.在班级中利用“小红花”评比是幼儿园常采用的方法。关于该方法，下列说法有误的是【  】

A. 可以通过该方法使幼儿由他律变为自律

B. 让幼儿对班级常规有具体的认识

C. 可以增强幼儿遵守规则的意识

D. 应保证每个幼儿都能得到“小红花”并且数量要相等

23.当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻笑起来，这种“破涕为笑”现象体现了幼儿情绪的【  】

A. 冲动性

B. 感染性

C. 外露性

D. 不稳定性

24.【  】标志着幼儿亲社会行为的产生。

A. 自我意识的出现

B. 思维的出现

C. 认知

D. 移情

25.幼儿园各年龄段集体教学活动时长不一，主要是因为幼儿【  】随年龄增长而增强。

A. 注意的选择性

B. 注意的广度

C. 注意的稳定性

D. 注意的分配

26.马拉古兹认为教育乃是一种复杂的互动关系所构成，环境的支持与介入是许多互动关系实现的决定性因素。以下哪种关系不属于他界定的范畴？【  】

A. 幼儿与幼儿

B. 幼儿与教师

C. 幼儿与物品

D. 教师与物品

27.下列哪项不属于幼儿社会教育的特殊方法？【  】

A. 移情训练法

B. 角色扮演法

C. 观察学习法

D. 语言传递教育法

28.【  】是第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育学。

A. 福禄贝尔

B. 梁柏林

C. 罗伯特·欧文

D. 裴斯泰洛齐

29.建构性玩具可以用于开展建构游戏，这就需要幼儿运用一定的空间能力、想象力和创造力。下列玩具中，不属于建构性玩具的是【  】

A. 积木

B. 雪花片

C. 变形金刚

D. 接力棒

30.课程基本价值选择包括了学科、社会和【】三个方面。

A. 教师

B. 评价

C. 目标

D. 学生

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