一、单项选择题
1.强调“做中学”是实现幼儿园有意义学习的最有效途径,持这一观点的心理学家是【】
A. 桑代克
B. 马斯洛
C. 罗杰斯
D. 布鲁纳
2.下列活动中,不是用来描述幼儿个性的词语是【】
A. 能歌善舞
B. 兴趣广泛
C. 活泼可爱
D. 相貌出众
3.不适合幼儿园饲养的动物是【】
A. 宠物狗
B. 蜗牛
C. 蝌蚪
D. 金鱼
4.教学应着眼于学生现有的水平,为学生提供带有难度的内容,调动学生的积极性,发挥其潜能,超越其现有的水平而达到下一发展阶段的水平,然后在此基础上进行下一阶段的发展。这种做法体现的是【】
A. 维果斯基的最近发展区理论
B. 班杜拉的观察学习理论
C. 皮亚杰的认知发展理论
D. 布鲁纳的发展教学论
5.幼儿园请交通警察来园给孩子们讲解交通规则,这属于【】
A. 幼儿园与家庭合作
B. 幼儿园与社区合作
C. 家庭与社区合作
D. 家庭与交警合作
6.在儿童的亲社会行为中,【】最为常见,再次为分享行为、助人行为。
A. 安慰行为
B. 公德行为
C. 合作行为
D. 捐赠行为
7.奥尔夫音乐教育体系最基本、最核心的要素是【】
A. 综合性
B. 即兴性
C. 原本性
D. 参与性
8.长大后我就成了你,这句歌词体现了教师职业道德的【】
A. 教育性
B. 无私性
C. 社会性
D. 示范性
9.季节对儿童生长发育有一定影响,其中儿童身高增长较快的季节是【】
A. 春季
B. 夏季
C. 秋季
D. 冬季
10.毛毛第一次看见骆驼时惊呼“大马背上长东西了”按皮亚杰理论,毛毛反映可以用以下哪个概念解释【】
A. 平衡
B. 同化
C. 顺应
D. 守恒
11.以下哪项不属于幼儿园家长工作的原则?【】
A. 尊重家长的原则
B. 相互监督原则
C. 要求适度原则
D. 双向反馈原则
12.在幼儿园户外环境的创设中,沙、水等区域所提供的活动材料可塑性非常大,属于【】
A. 固定结构材料
B. 半固定结构材料
C. 无固定结构材料
D. 游戏材料
13.【】用人格理论来解释儿童的人格发展,认为人的心理包括本我、自我和超我三个部分。
A. 历史文化学派
B. 行为主义学派
C. 精神分析学派
D. 人本主义学派
14.儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化,表明儿童【】的发展。
A. 性别同一性
B. 性别概念
C. 性别恒常性
D. 性别稳定性
15.儿童有不安全、焦虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特征可能是在【】亲子关系下形成。
A. 放任型
B. 专制型
C. 民主型
D. 自由型
16.《幼儿园教育指导纲要(试行)》是【】颁布的。
A. 1996年7月
B. 1991年9月
C. 2001年7月
D. 2001年9月
17.角色游戏中,幼儿从独自游戏发展为平行游戏,主要反映幼儿的【】
A. 认知发展水平
B. 社会性发展水平
C. 情感发展水平
D. 身体发展水平
18.儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在【】
A. 4岁
B. 5岁
C. 6岁
D. 7岁
19.教案是一个【】的具体计划,它阐明了在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。
A. 教学目标
B. 课程标准
C. 教学内容
D. 教学活动
20.中午进餐时,欣欣不小心被热汤烫伤了小手,教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是【】
A. 冷水冲洗
B. 肥皂水冲洗
C. 擦药
D. 毛巾包裹
21.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是【】
A. 幼儿发展
B. 社会需求
C. 学科知识
D. 教师特长
22.幼儿在观察活动中,能够克服困难按照规定的观察任务去观察,说明幼儿【】发展。
A. 目的性
B. 概括性
C. 持续性
D. 细致性
23.认为儿童出生时其精神是一块白板的思想家是【】
A. 夸美纽斯
B. 皮亚杰
C. 卢梭
D. 洛克
24.关于幼儿教育的性质描述错误的是【】
A. 义务性
B. 启蒙性
C. 公益性
D. 先导性
25.一般情况下,幼儿在3岁以前主动控制排尿的能力较差。这是因为幼儿的【】发育不健全。
A. 神经系统
B. 消化系统
C. 泌尿系统
D. 内分泌系统
26.幼儿园每年【】招生,一般不超过360人。
A. 春季
B. 夏季
C. 秋季
D. 冬季
27.以概念、判断和推理为内容的记忆是【】
A. 机械识记
B. 形象记忆
C. 意义识记
D. 语词逻辑记忆
28.对于做事犹豫不决、优柔寡断的学生,应着重培养的意志品质是【】
A. 自觉性
B. 果断性
C. 自制性
D. 坚韧性
29.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十四条规定,学校应建立学生安全信息通报制度,将关系学生安全的信息及时通知监护人。下列属于这种信息的是【】 ①学生身体和心理的异常状况②学生在校期间的知识掌握情况 ③学校规定的学生到校和放学时间④学生非正常缺席或擅自离校的情况
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
30.幼小衔接工作中,教师向大班幼儿提出一些独立完成的学习、劳动任务,并让幼儿坚持完成所承担的任务。这主要是为了培养幼儿的【】
A. 入学动机
B. 学习态度
C. 学习能力
D. 责任感
......
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