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“2022年06月” 的搜索结果，共3683条

某校五年级(4)班共有学生39人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。教学内容： (1)较好地运用步法和学习发球。 (2)学生自由分组进行模拟练习。 (3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 (4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤： (1)学生自由组合成三人一组，得到信息(击掌、哨声或手势)后，学生快速起动冲刺跑5~6米。

某校五年级(4)班共有学生39人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。教学内容： (1)较好地运用步法和学习发球。 (2)学生自由分组进行模拟练习。 (3)发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。 (4)培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤： (1)学生自由组合成三人一组，得到信息(击掌、哨声或手势)后，学生快速起动冲刺跑5~6米。

某校五年级(4)班共有学生39人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人一个，乒乓球若干。教学内容：(1)较好地运用步法和学习发球。(2)学生自由分组...

案例1:A教师赛前宣读规则，后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑，若未能执行，罚停3秒才能继续比赛，赛中有的学生求胜心切，未击掌就抢先跑，A教师没有执行规则，结果犯规队伍获得胜利。案例2:B教师采用相同规则，赛前宣读规则并要求学生必须严格执行，赛中有的学生未击掌就起跑，B教师严格执行规则，赛后B教师鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队伍。 (1)结合案例

案例1:A教师赛前宣读规则，后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑，若未能执行，罚停3秒才能继续比赛，赛中有的学生求胜心切，未击掌就抢先跑，A教师没有执行规则，结果犯规队伍获得胜利。案例2:B教师采用相同规则，赛前宣读规则并要求学生必须严格执行，赛中有的学生未击掌就起跑，B教师严格执行规则，赛后B教师鼓励了获胜队，也表扬了遵守规则的失败队伍。 (1)结合案例

案例1:A教师赛前宣读规则，后一位同学与前一位同学击掌后方能起跑，若未能执行，罚停3秒才能继续比赛，赛中有的学生求胜心切，未击掌就抢先...

足球脚内侧踢球教学时，教师首先带学生进行多种趣味游戏、慢跑以及足球操、拉伸活动，学生学习热情一下子就被调动起来，积极主动投入到主教材学习；接着教师采取球性练习，让学生自主体验脚的触球部位，并通过精练的语言和精准的动作对脚内侧踢球进行讲解示范，接着带领学生进行分组学习与分层练习，强调相互间的协作，并对学生指导与纠错，最后以足球游戏结束。问题：(1)教学实录片

足球脚内侧踢球教学时，教师首先带学生进行多种趣味游戏、慢跑以及足球操、拉伸活动，学生学习热情一下子就被调动起来，积极主动投入到主教材学习；接着教师采取球性练习，让学生自主体验脚的触球部位，并通过精练的语言和精准的动作对脚内侧踢球进行讲解示范，接着带领学生进行分组学习与分层练习，强调相互间的协作，并对学生指导与纠错，最后以足球游戏结束。问题：(1)教学实录片

足球脚内侧踢球教学时，教师首先带学生进行多种趣味游戏、慢跑以及足球操、拉伸活动，学生学习热情一下子就被调动起来，积极主动投入到主教...

李老师执教的一节高一篮球课中，在课的准备阶段，他带领学生进行抛接球游戏，并讲解游戏规则：一人抛球，其余同学接抛球，抛球者上抛篮球的同时任意喊出一个“号码”，那么归属于这个“号码”的同学必须立刻进入圆中将球接住，然后依次类推。教师原本认为这是一个很简单的游戏，只要接住抛球，就算成功。然而，事与愿违，学生们顶多连续做3次就会出现失误。此时，李教师及时终止了游戏

李老师执教的一节高一篮球课中，在课的准备阶段，他带领学生进行抛接球游戏，并讲解游戏规则：一人抛球，其余同学接抛球，抛球者上抛篮球的同时任意喊出一个“号码”，那么归属于这个“号码”的同学必须立刻进入圆中将球接住，然后依次类推。教师原本认为这是一个很简单的游戏，只要接住抛球，就算成功。然而，事与愿违，学生们顶多连续做3次就会出现失误。此时，李教师及时终止了游戏

李老师执教的一节高一篮球课中，在课的准备阶段，他带领学生进行抛接球游戏，并讲解游戏规则：一人抛球，其余同学接抛球，抛球者上抛篮球的...

在一堂小学掷垒球的课堂教学中，老师采取了如下教学步骤： (1)老师示范讲解。 (2)学生练习。 (3)分组练习。 (4)示范难度动作，找出不足。 (5)老师进行指导。 (6)学生之间互相进行评价。 (7)进行掷垒球“闯关”游戏。 (8)对游戏结果进行讨论。 (9)老师进行点评。问题： (1)该案例采用了哪些学习评价形式？ (2)这些评价形式在哪些步骤中有体

在一堂小学掷垒球的课堂教学中，老师采取了如下教学步骤： (1)老师示范讲解。 (2)学生练习。 (3)分组练习。 (4)示范难度动作，找出不足。 (5)老师进行指导。 (6)学生之间互相进行评价。 (7)进行掷垒球“闯关”游戏。 (8)对游戏结果进行讨论。 (9)老师进行点评。问题： (1)该案例采用了哪些学习评价形式？ (2)这些评价形式在哪些步骤中有体

在一堂小学掷垒球的课堂教学中，老师采取了如下教学步骤：(1)老师示范讲解。(2)学生练习。(3)分组练习。(4)示范难度动作，找出不足。(5)老...

在一节小学五年级的初级武术课中，教师准备先用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣，再开始教学。刚开始，学生还比较认真地进行了模仿练习。当教师教完3个动作，并让学生自己来体会动作时，发现一些学生并未按照教师的要求进行练习，而是在用自己所想象的武术动作互相打闹。教师有点生气，告诫这些学生仔细体会动作，不要打闹。当教师一转身，这些学生又开始打闹起来。问题：如果你是这

在一节小学五年级的初级武术课中，教师准备先用精彩的套路表演激发学生的学习兴趣，再开始教学。刚开始，学生还比较认真地进行了模仿练习。当教师教完3个动作，并让学生自己来体会动作时，发现一些学生并未按照教师的要求进行练习，而是在用自己所想象的武术动作互相打闹。教师有点生气，告诫这些学生仔细体会动作，不要打闹。当教师一转身，这些学生又开始打闹起来。问题：如果你是这

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某小学四年级体育课上，王老师在30米的距离内用板凳设置了四道障碍，要求学生越障碍往返跑。练习中，学生高某在越障碍时被板凳绊倒摔伤，被送往医院治疗。问题：请分析造成这起伤害事故的主要原因。在教学中，我们应该怎样做？

某小学四年级体育课上，王老师在30米的距离内用板凳设置了四道障碍，要求学生越障碍往返跑。练习中，学生高某在越障碍时被板凳绊倒摔伤，被送往医院治疗。问题：请分析造成这起伤害事故的主要原因。在教学中，我们应该怎样做？

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