2024年福建省宁德市寿宁县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，要保证幼儿每天睡11—12小时，其中午睡一般应达到【 】小时左右。
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
2.幼儿在游戏中常不受实际环境的具体条件和时间的限制，通过想象，创造新情境。这体现了游戏的【 】
A. 愉悦性
B. 主动性
C. 虚构性
D. 非功利性
3.幼儿园开展喝牛奶的教育活动，组织幼儿每天喝牛奶，使幼儿养成喝牛奶的习惯。这属于健康教育中的【 】
A. 行为教育
B. 养成教育
C. 知识教育
D. 保健教育
4.把绿草、绿叶叫作“绿花”，把树干叫作“木头”，常常出现“指鹿为马”的现象，是【 】幼儿学习科学的特点。
A. 3岁以前
B. 3—4岁
C. 4—5岁
D. 5—6岁
5.学生的实际发展水平与在成人的指导下可以达到的水平之间的差距，被维果茨基称为【 】
A. 教学支架
B. 最近发展区
C. 先行组织者
D. 互相协调
6.幼儿在3岁左右学会用代词我来称自己，但是仍使用名字称呼，这种自我意识发展过程属于【】
A. 自我感觉发展
B. 自我认识的发展
C. 自我意识萌芽
D. 自我评价的发展
7.在中班科学活动《有趣的溶解》中，老师先让孩子看实验观察溶解现象，猜想接下来会发生什么，再自己动手参与实验，观察记录。这是运用了什么教学方法【 】
A. 游戏法
B. 发现法
C. 操作法
D. 直观法
8.对促进幼儿社会性发展最有益的方式是【 】
A. 操作练习
B. 人际交往
C. 教师讲解
D. 集体教学
9.格塞尔的【 】主义理论认为，幼儿的身心发展有顺序，这种顺序由先天因素决定，发展规律到一定年龄做相应的事。/【 】的幼儿教育理论认为，幼儿的身心发展是有一定顺序的，这种顺序是由先天因素决定的，这种发展规律表现为幼儿到一定年龄，就会做相应的事情。
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 精神分析
D. 成熟主义
10.幼儿教师使用的语言要儿童化，把幼儿当成自己的朋友，想他们所想的事，说他们爱听的话，站在幼儿的角度去观察事物。这是因为教师应关注到幼儿身心发展的【 】
A. 个别差异性
B. 顺序性
C. 互补性
D. 阶段性
11.幼儿美术能力发展分为三个阶段，即【 】
A. 涂鸦期—图式期—象征期
B. 涂鸦期—象征期—图式期
C. 象征期—涂鸦期—图式期
D. 图式期—象征期—涂鸦期
12.与学校教育相比，家庭教育的特点主要体现在【】
A. 生活性
B. 计划性
C. 组织性
D. 系统性
13.幼儿有一种特殊的记忆现象，即在幼儿学习某种材料后，相隔—段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。这种现象称为【 】
A. 记忆扩张现象
B. 记忆潜伏现象
C. 记忆恢复现象
D. 记忆提取现象
14.教师职业道德的核心是【 】
A. 教书育人
B. 关爱学生
C. 为人师表
D. 爱国守法
15.我国幼儿教育的基本出发点是【】
A. 实施义务教育
B. 实施应试教育
C. 实施终身教育
D. 实施全面发展教育
16.幼儿思维的典型方式是【 】
A. 直观行动思维(直观感知思维)
B. 具体形象思维
C. 抽象逻辑思维
D. 形式运算思维
17.下列活动区设置不科学的做法是【 】
A. 在教室入口处创设建构区
B. 在美工区旁边创设科学探索区
C. 在益智区旁边创设阅读区
D. 在表演区旁边创设建构区
18.下列几种图形中，儿童最难辨别的是【 】
A. 正方形
B. 圆形
C. 菱形
D. 三角形
19.幼儿园教育评价中最基本的方法是【 】
A. 观察法
B. 访问谈话法
C. 问卷调查法
D. 测验法
20.同伴关系的交往，最早可以在【】儿童身上看到。
A. 6个月
B. 8个月
C. 12个月
D. 15个月
21.教师组织幼儿谈论“快乐周末”,幼儿交流了自己过周末的快乐感受。这体现的语言教育活动原则是【】
A. 交互性
B. 游戏性
C. 渗透性
D. 层次性
22.人们常说：“做教师的不要忘记，自己曾经也是个孩子。”这句话提示教师要【 】
A. 消除刻板印象
B. 善于换位思考
C. 拓宽知识视野
D. 淡化教师角色
23.音乐教育活动中的游戏性可以体现在内容中的游戏性、形式中的游戏性和【 】中的游戏性。
A. 过程
B. 结果
C. 方法
D. 手段
24.以下不属于教师职业道德修养目标体系内容的是【 】
A. 公民道德目标
B. 教师道德目标
C. 人的全面发展目标
D. 完美的人格目标
25.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅的交流，这说明个体身心发展具有【 】
A. 阶段性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 互补性
26.王老师为与学生建立良好的师生关系，经常找学生谈心，以了解学生的兴趣与话题，增加共同语言，同时还利用空余时间进行家访，以掌握学生们的思想动态。王老师采取的基本策略是【 】
A. 了解和研究学生
B. 热爱、尊重学生
C. 树立正确的学生观
D. 努力提高自我修养
27.学前儿童在初学识数时，他无法理解抽象的“1、2、3”，可能无法回答“1+2=？”但是如果问他1个苹果+2个苹果他却知道先拿出来1个苹果，再拿出来2个苹果，数数得出3个苹果。这种思维属于【 】
A. 创造表象思维
B. 直觉行动思维
C. 具体形象思维
D. 抽象逻辑思维
28.下列各项适合作为小班科学观念活动的知识目标是【】
A. 知道水果是一种植物果实
B. 知道苹果、葡萄全都是水果
C. 知道水果与苹果的不同
D. 知道苹果的外形、结构、味道等特征
29.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，发展幼儿语言的关键是【】
A. 创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境
B. 培养幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
C. 培养幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
D. 让幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣
30.科学领域中，不适合幼儿连续观察的活动是【】
A. 记录天气
B. 记录温度
C. 植物变化
D. 沉浮现象
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