2024年江西省抚州市广昌县幼儿园/幼儿教师招聘编制考试学前教育真题试卷及参考答案
1.在日常生活中，我们强调一些卫生常识，如饭前洗手。从预防传染病流行的角度看，这是为了【 】
A. 控制传染源
B. 切断传播途径
C. 保护易传染人群
D. 防止与病原携带者接触(以上都是)
2.面对刚与好朋友小花发生争执，前来哭诉的妞妞，孟老师让其思考：“如果你是小花，听到自己最好的朋友说自己长得丑，你的心情会怎么样？”这是移情训练的【 】
A. 认知提示
B. 情绪追忆
C. 情感换位
D. 巩固深化
3.知觉是人脑对直接作用于感官的客观事物的【】属性的反应。
A. 本质
B. 个别
C. 整体
D. 全部
4.“爱幼儿园、爱家庭、爱家乡、爱祖国”是幼儿园【 】领域的教育内容。
A. 健康
B. 语言
C. 社会
D. 科学
5.幼儿改正不吃青菜的习惯，家长给予取消看动画片时间的限制，属于【 】
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
6.关于学前儿童音乐教育，以下说法错误的是【 】
A. 幼儿唱歌时吐字清晰要比说话、念儿歌更为困难
B. 为幼儿学过的歌曲增编新的歌词不利于幼儿熟悉旋律与掌握音准
C. 培养幼儿的歌唱正确、准确、富有表情是幼儿园唱歌的一般要求
D. 帮助幼儿增加对歌曲的理解可提高歌唱的表现力
7.行为目标在课程领域中的确立始于【 】
A. 布卢姆
B. 博比特
C. 斯腾豪斯
D. 泰勒
8.幼儿园教育教学活动要以直观教学为主，从幼儿神经系统发展的特点来看，这是由于幼儿【 】
A. 神经纤维逐渐髓鞘化
B. 植物性神经发育不完善
C. 第一信号系统发育早于第二信号系统
D. 大脑活动可利用的能量来源单一
9.幼儿对运动会班级接力赛规则的记忆属于【】
A. 情境记忆
B. 语义记忆
C. 运动记忆
D. 形象记忆
10.当有个小朋友在活动中“调皮”或“犯错误”的时候，教师没有当着全体幼儿的面批评该幼儿，而是用带着责备的目光提醒他。这属于【 】
A. 动作沟通
B. 语言沟通
C. 目光沟通
D. 面部表情沟通
11.半岁以后的婴儿就会表现出对亲人的依恋不舍和对陌生人的拒绝，这主要体现了婴儿的【】
A. 生理发展
B. 动作发展
C. 社会性发展
D. 视觉发展
12.幼儿装扮成动画片里“孙悟空”的形象，在操场上蹦蹦跳跳做各种动作。我们可以判定他玩的游戏种类属于【】
A. 音乐游戏
B. 角色游戏
C. 表演游戏
D. 体育游戏
13.幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。科学做好幼小衔接工作，能帮助幼儿顺利实现从幼儿园向小学这两个教育阶段的平稳过渡，为其今后的发展奠定良好基础，在幼小衔接工作中，错误的观点是【】
A. 幼小衔接是幼儿园大班开始启动的一项工作
B. 幼小衔接是指德、智、体、美、劳整体的衔接
C. 幼小衔接重在培养儿童的入学适应性
D. 幼小衔接是幼儿园和小学两方面共同的责任
14.教师引导幼儿将一堆积木先按颜色分类，在此基础上再按形状分类，如此连续分类。这种分类方式是【 】/在分类活动中，老师引导幼儿先将卡片按形状分类，在此基础上，再按颜色分类，这种分类方式是【】
A. 二维分类
B. 多维分类
C. 多角度分类
D. 层级分类
15.我国现代某一儿童教育家深受杜威教育学说的影响，提出著名的活教育理论，其起草《幼稚园课程标准》在全国正式颁布实施，该教育家是【】
A. 陶行知
B. 陈鹤琴
C. 蔡元培
D. 张宗麟
16.在学前儿童韵律活动中，使身体的动作和音乐协调一致的是【 】能力。
A. 模仿
B. 随乐
C. 乐感协调
D. 适应节奏
17.小明在游戏时，一不小心把手磕破了。他开始哇哇大哭，后来爸爸说，男子汉有什么可哭的，他就不哭了，又开始玩游戏。小明的这种情绪是【 】
A. 心境
B. 激情
C. 应激
D. 挫折
18.让幼儿轮流担任小老师、小指挥，这是满足了幼儿【】
A. 探究的需要
B. 秩序的需要
C. 参与的需要
D. 接纳的需要
19.夸美纽斯在【】中论述幼儿教育的性质、身体训练的价值，强调幼儿对自然界的初步认识是智慧发展的开端及对幼儿进行道德训练和宗教教育的重要性。
A. 《爱弥儿》
B. 《母育学校》
C. 《隐士的黄昏》
D. 《母亲读物》
20.用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是【 】
A. 红
B. 黄
C. 蓝
D. 黑
21.在儿童的亲社会行为中，最为常见的行为是【 】
A. 合作行为
B. 助人行为
C. 安慰行为
D. 公德行为
22.五岁的童童独立完成拼图游戏后，感到很开心，奖励给自己一个糖果，紧接着更加投入地完成下一次的游戏活动，这种行为属于【 】
A. 直接学习
B. 间接学习
C. 自我强化
D. 替代强化
23.幼儿园的环境属于【 】，所以幼儿教师要注重环境创设。
A. 活动课程
B. 综合课程
C. 经验课程
D. 潜在课程
24.下列表述中，错误的一项是【 】
A. 学前儿童美术是一种情感教育
B. 学前儿童美术是一种创造教育
C. 学前儿童美术是一种知识和技能教育
D. 学前儿童美术是一种手、眼、脑协调的操作教育
25.【 】认为：人脑开始只是一张“白纸”，没有特性也没有观念。
A. 裴斯泰洛齐
B. 夸美纽斯
C. 洛克
D. 卢梭
26.下列关于保育和教育的说法中，正确的是【】
A. 教育侧重于照料幼儿的生活
B. 保育侧重于发展幼儿的能力
C. 两者的主要职能一致
D. 幼儿身心发展的特点决定了保育中渗透着教育，教育中包含着保育
27.在各种躯体系统功能的变化中，大脑与神经系统的变化与发展是【 】
A. 物理发展
B. 认知发展
C. 生理发展
D. 文化性发展
28.在自然课上，王老师突然拿着标本走进教室，此时，小朋友们都纷纷朝王老师看去。这种现象属于【 】
A. 随意注意
B. 有意后注意
C. 无意注意
D. 有意注意
29.反映幼儿的具体形象思维特点的有【 】
A. 幼儿通过直观形象的教具理解种子发芽的过程
B. 玩过家家游戏时幼儿给娃娃穿衣、喂饭
C. 幼儿早晨起床,看到外面的地面潮湿,于是便推想到“夜里下过雨”
D. 幼儿通过掰手指做加法
30.在幼儿园课程内容组织的常用方法中，强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验的方法是【 】
A. 纵向组织法
B. 逻辑组织法
C. 心理组织法
D. 横向组织法
......
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