在某次小学课例研讨中，王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏，将全班40人分成4组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学生学习效果明显。 问题：(1)王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生何种能力？ (2)谈谈如何提高课堂练习密度？_招教网_教师招聘考试网_教师招考网_中国招教网

在某次小学课例研讨中，王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏，将全班40人分成4组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学生学习效果明显。 问题：(1)王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生何种能力？ (2)谈谈如何提高课堂练习密度？

2023-10-03 15:09:28  浏览：285  作者：管理员
在某次小学课例研讨中，王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏，将全班40人分成4组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王老师第二次...

在某次小学课例研讨中，王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏，将全班40人分成4组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学生学习效果明显。

问题：(1)王老师在第二次课所做的调整，有助于发展学生何种能力？

(2)谈谈如何提高课堂练习密度？

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