一、单项选择题
1.长大后我就成了你,这句歌词体现了教师职业道德的【】
A. 教育性
B. 无私性
C. 社会性
D. 示范性
2.教师将感兴趣的并认为有价值、有意义的行为和反应,以及表现观察对象个性的行为事件记录下来,供日后分析。这种观察方法称为【】
A. 轶事记录法
B. 日记描述法
C. 实况详录法
D. 定时观察法
3.人的身心发展的【】规律,要求教育工作者充分尊重每一个学生,做到因材施教。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
4.大班语言活动“捉迷藏”中,幼儿观察并讨论骆驼和蛇的躲藏方法后,李老师提问:“还有动物藏在哪里?为什么它们会选择这个地方躲藏?”李老师采用的提问策略是【】
A. 发散式提问
B. 层叠式提问
C. 互动式提问
D. 启发式提问
5.“常规遮盖法”被公认为是一种简便易行的有效方法,主要用来治疗【】
A. 远视
B. 近视
C. 弱视
D. 散光
6.胆汁质气质类型的典型特征是【】
A. 敏锐稳重但多愁善感
B. 踏实冷静但灵活性不同
C. 反应迅速但粗枝大叶
D. 精力旺盛但易感情用事
7.【】第一次把学前教育纳入其具有民主色彩的单轨学制。
A. 夸美纽斯
B. 福禄贝尔
C. 亚里士多德
D. 柏拉图
8.在挑选教师时,只看重外在的、技能技巧方面的因素,而忽视对学习能力、个性特点的科学性的选择,体现了【】
A. 选人方面的片面性
B. 选人标准的偏差性
C. 录用人选的绝对性
D. 选人态度的错误性
9.“喜欢自然界与生活中美的事物”,这一目标所属的艺术子领域是【】
A. 倾听与表达
B. 感受与欣赏
C. 表现与创造
D. 科学探索
10.幼儿园人际关系互动的核心是【】
A. 师师互动
B. 幼幼互动
C. 师幼互动
D. 教师和园长的互动
11.根据《幼儿园工作规程》的要求,寄宿制幼儿园应当增设【】
A. 寝室
B. 食堂
C. 隔离室
D. 保健室
12.下列属于晨、午、晚间检查内容的是【】
A. 量体重
B. 查视力
C. 测血压
D. 看精神
13.班级中有幼儿突然流鼻血了。下列教师的应急措施中哪个是错误的?【】
A. 让孩子仰起头
B. 让幼儿用口呼吸
C. 捏住孩子鼻翼部几分钟
D. 用湿毛巾冷敷鼻部和前额
14.幼儿教育发展的规模和速度取决于【】
A. 经济发展水平
B. 社会政治制度
C. 社会文化
D. 环境因素
15.提出“白板说”的思想家是【】
A. 华生
B. 洛克
C. 卢梭
D. 格塞尔
16.认知主义教育方案的基础是【】三种认知学习理论。
A. 卢梭、福禄贝尔、蒙台梭利
B. 奥苏贝尔、布鲁纳、皮亚杰
C. 贝雷特、英格曼、布鲁纳
D. 皮亚杰、韦卡特、岩井邦夫
17.【】是攻击性行为产生的直接原因。
A. 父母的惩罚
B. 大众传播媒介
C. 强化
D. 挫折
18.班级保教人员的言谈举止对幼儿具有极强的示范作用,这说明班级保教工作具有【】的特点。
A. 直接性
B. 全面整体性
C. 创造性
D. 开放性
19.大班的苗苗牙掉了,哭着拿着掉了的牙去找老师。老师安慰他说这是正常现象,然后根据这一事例在全班组织讨论为什么会掉牙,并进行了“我们要换牙了”“如何保护牙”等一系列活动,使幼儿懂得了一些换牙、保护牙的卫生常识以及注意养成良好的饮食习惯。这主要体现了【】的原则。
A. 生活教育化
B. 发挥一日活动整体功能
C. 尊重儿童
D. 实践性
20.问儿童一加一等于几,儿童可能无法回答,但若问他:“一个梨子加一个梨子等于几个梨子?”他就比较容易做出答案。这是儿童【】的体现。
A. 动作思维
B. 形象思维
C. 逻辑思维
D. 发散思维
21.智力发展正常,情绪健康、反应适度,乐于与人交往、人际关系融治,行为和谐统一,性格特征良好等是学前儿童【】的特征。
A. 生理健康
B. 身体健康
C. 心理健康
D. 身心健康
22.幼儿词汇量快速发展的时期是【】
A. 2—3岁
B. 3—4岁
C. 4—5岁
D. 5—6岁
23.保教人员应及时为幼儿增减衣服。这是因为幼儿皮肤【】
A. 保护功能差
B. 调节体温功能差
C. 渗透功能强
D. 薄嫩
24.在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是【】
A. 社会交往的积极性很差
B. 既漂亮又聪明,总是得到教师的特殊关照,鹤立鸡群
C. 长相难看衣着陈旧,不爱干净
D. 精力充沛,社会交往积极性很高,常有攻击性行为
25.关于幼小衔接,下列说法正确的是【】
A. 在小班进行
B. 在中班进行
C. 在大班进行
D. 贯穿于整个幼儿园教育
26.不同人种及个人之间眼睛颜色的差异是由于【】所含色素的不同决定的。
A. 虹膜
B. 巩膜
C. 脉络膜
D. 角膜
27.注意缺陷多动障碍常见的症状是【】
A. 活动过度
B. 行为冲动
C. 注意力不集中
D. 以上都是
28.教师要有效运用【】指导下一步教育活动的开展。
A. 家长反应
B. 评价结果
C. 观察记录
D. 教学反思
29.婴儿最初掌握语音是通过【】学会的。
A. 强化
B. 模仿
C. 辨音
D. 自发
30.在活动中,幼儿通过感知、操作、体验、交流来进行学习的方式体现了教学活动的【】
A. 活动性原则
B. 巩固性原则
C. 发展性原则
D. 科学性原则
......
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